光佑挑選【9月 給幼教人的推薦書單 5】

【焦點閱讀】 陪伴您的實習教師一同起步走

   

初入教學現場的實習教師內心充滿著對於教學的憧憬,但卻不一定知道該怎麼「執行」或者「發問」(以挖掘埋得更深的寶藏!);然而班級(輔導)教師就像是一位的嚮導,美國的教育發展研究中心為即將迎接實習老師的班導,設計這本引領指南《教室裡的合夥人》,希望能指引這位新夥伴來趟意想不到的豐富實習旅程!班導師也能獲得相當的成就感,而不是疲憊感!

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 光佑挑選【9月 給幼教人的推薦書單4】

【焦點閱讀】 做個懂孩子的老師---從兒童行為觀察開始

       隨著新課綱的實施, 對於孩子的學習評量, 主張重視學習的過程, 而不是結果的考核。因此傳統教師日誌的撰寫方式逐漸轉換成說孩子的學習故事(課程紀實), 因此老師必須落實”觀察” 兒童才能夠更好呈現孩子的學習與發展狀況! 
       本周所推薦的焦點閱讀是《兒童行為觀察─課室經營之鑰》, 這是一本幫助老師認識如何客觀及有效的觀察幼兒行為的工具書。 其中「軼事記錄」是近來教學日誌中會特別羅列的一項, 在此特別分享本書的一些觀點。

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文 /   葉秀香


2011年有機會連續兩團陪同台灣幼教界拜訪韓國首爾的幼兒教育,同行的有教授、園長及老師,同處亞洲地區的韓國的確有讓人刮目相看之處,我們看到當前受矚目的華德福教育、 義大利瑞吉歐教育、北歐自然取向的森林幼兒園等,在韓國已經被實施有多年而且成果頗佳!

(圖一) 全語言教學在環境中處處可見

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   2011.09.16 .. 文/陳素月

       今年是中華民國建國百年,很多媒體也藉由 國父(孫文先生)革命建國的堅毅卓越精神,反思當今社會的年輕人為何不知感恩,對社會他人冷漠、抗壓能力低、情緒管理差,只會空談…….,大家都在討論:到底是教育,還是家庭或是社會,出了問題?


       還記得宋朝張載的勵志名句:〝為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平〞?中學時代為了聯考而硬背下這段文字,當時並無多大感受。前陣子有一位師兄想讓他的父親能明白,他因修行後更清楚人來到世間的目的,於是寫了一封文情並茂的家書,懇請他的父親能認同他所要做的事,請我過目給意見,信中提及從小父親常以張載這四句話來勉勵他要有大志,要立德、立言、立功,要有大愛,要有民胞物與的胸懷。當我看到這封家書時,心中真有莫名的感動,彷彿古人典行在夙昔,猶如歷歷在目,好像活在物質缺乏,科技文明較不發達的年代,人們比較能堅持理想、能利他、有大愛,對追求高層次精神內涵的人生意義是如此堅定,每朝每代都大有其人,古代的知識份子最起碼在求學階段,夫子一定如此這般教誨著學生,似乎古人的人生觀就容易遠大,心胸較寬廣,眼界較開闊,以佛家語言來說,很多人可能都是乘願而來的再來人(高層次的靈來到人間圓滿功德),而非帶業而來的輪迴人(帶著過去世未滿足的欲望和習性來人間的靈)。

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文 / 陳素月

二. 積木建構區

(一)善用牆面作不同的創作情境引導

(圖一) 韓國瑞吉歐教學幼兒園積木區 

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【9月 給幼教人的推薦書單 】美德教室‧美德孩子

我們最期待的校園氣氛將會是:能在最佳的情境下提升孩子們的各項發展─包括社會、道德、情感和認知的發展。然而可惜的是,大多數的學校和托育機構所營造的社會道德情境(根據皮亞傑的研究理論而來)幾乎只在強調孩子的認知發展,相形之下,社會道德與情感的發展便受到忽略。


在此,本書將整理出一些教學的指導原則與實例,我們從各教室所拍攝的錄影帶中做整理,強化我們的觀點,不斷致力於理論與實務的雙向溝通,然而任何實務也都是根據幼兒發展的基本理論而來!

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【9月 給幼教人的推薦書單】EQ老師出招~積極有效的課室經營策略 

 

Part 2 祝你美夢成真的課室經營法

在本書中,我們特別強調班會的重要性。雖然這套教學方案包含許多附加的教學法,不過老師們會發現班會可以教導學生重要的生活技能,幫助學生以積極的人生態度去獲致家庭、學校、社會等生活領域的成功。學生能學習到各種社會生活技能,如傾聽、輪流、聽取不同的觀點、協商、溝通、互助,以及為自己的行為負責等。此外,在不知不覺中,學生們的課業能力也會獲得增強。

打造一間積極經營的夢幻教室,就像拼拼圖一樣。待拼湊的圖片包括:

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【9月 給幼教人的推薦書單】EQ老師出招~積極有效的課室經營策略

★美國教育類暢銷書 一上市即突破62,000本
★讓現職老師們深切反省的一本書
★教導孩子如何融入社會群體
★教育改革的實用好書

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【9月 給幼教人的推薦書單 】教孩子關心

 

Part 3「我看見你」:注意孩子做對的事*範例

以下列出對你所看見的事情提出意見的範例:

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【9月 給幼教人的推薦書單 】教孩子關心

 

Part2「我看見你」:注意孩子做對的事*做法

如果我們不關心的話,為什麼孩子應該關心呢?關心很重要。我想要看見老師和學習者進入一些非常基本的人類需求的對話(在我們的學校裡不會被滿足的需求,例如:愛)。這是真的:愛會把方法打敗!

我認為所有在教育中的我們,應該要把我們對於教與學的完整討論,放進一個比較大的關懷架構裡。全國性的教育期刊充滿了「關心」的重要性。這個年度的全國老師在提到改變他的生活的老師時,說得最好:「他在上課第一天時,把他的手放在我的肩膀上,我的心靈整個燃燒了起來。」(Hanson,1994,pp.A1,A11)

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