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光佑推薦好書，啟發孩子輕鬆學藝術玩創作

「光佑教育知友書訊」 2009/12/22 光佑文化發刊

教學活水系列

啟發孩子的美術潛能~跟父母及教師談兒童美術教育的理念及指導要領

作者：台北市教育大學、台灣美術教育專家-蘇振明教授

頁數： 254頁

定價： 350元(GE010)

為順應我國九年一貫教改政策，特別增列「兒童藝術與人文教育」篇，以協助現場老師園長了解九年一貫教育中「藝術與人文」，學習領域的內涵及相關資訊。幼托整合後，幼兒六大能力指標之一(美感能力)是孩子的課堂指標。除了培養生活習慣、品格教育之外，繪畫安排也是課程必要之ㄧ，因此老師跟園長更應具備幼教專業能力和藝術領域教育的重要觀念。

★本書特色：

　　《啟發孩子的美術潛能》內容深入淺出，旨在引導父母和美術教師秉承人本、啟發與分享的教育態度，引導孩子在日常生活中培養美術的創造力、建立自我的審美觀，並導正傳統偏差的美術教學概念與才藝班的迷思。此外，藝術品是人際溝通的圖像語言，如何從孩童的美術作品體會其孩子真實的內在世，進而建立親子間的溝通新管道，也是本書想要傳達的重要內容。

◆作者簡介 「藝術教育的目的，不在培養孩子成為一個藝術家，而是讓孩子透過教育能對美的事物、本土文化有感受，成為一個有觀察力、鑑賞力、創造力，能夠手腦並用、理性與感性和諧發發展的『文化人』。
　　　　　　　　　　　　　　　　　∼ 蘇振明教授台北市市立師院美勞教育系、研究所

★目錄：

第一章給孩子美的童年，期許他有美的人生
第二章　為何要重視孩子的美術教育？
第三章　不同年齡的孩子，繪畫創作有何特徵？
第四章　兒童藝術與人文教育的重要觀念
第五章　父母如何協助子女的美術成長
第六章　兒童美術教育疑難解答

在二十世紀末全世界的美術教育專家，對於新時代美術課程都有一個新的共識和期待。其中對於未來幼兒美術課程，所期待與展望有三大特點：

1. 希望幼兒透過美術與工作的創作活動來增強對造型的表現能力。

2. 希望幼兒透過審美活動，增強美感能力。

3. 期待幼兒將造型的創作和審美經驗與生活結合，使美術教育和孩子的食、衣、住、行、育、樂產生緊密相連的文化效應。

進一步來說，幼兒美術的創作活動，就是要鼓勵孩子們在自由的學習情境中去動手畫畫；去玩泥巴；堆積木；剪剪貼貼或編織造型，透過不同的媒材呈現自己獨特的想法和觀點，使孩子體驗到不論是繪畫、雕塑或是立體造型，都可以隨心所欲的表達自己獨特的觀點和興趣。 美術教育可以陶冶孩子的性情嗎?

繪畫不僅是把眼睛看到的透過大腦，表現出創造性，同時結合情感自我表現。畫家透過形象與色彩，來表達他的情感，而兒童繪畫是兒童心理的X光片，兒童是最具創造性、最有自信心的畫家；透過直覺，將所想的表現在畫中。兒童不僅透過色彩來表達情感的狀態，連空間的安排，也是一種心理的反射。有許多心理學家，也是透過兒童畫，來了解兒童心理狀況，我們又經常看到牆角或牆上看到發洩式的塗鴉，畫著某個人然後在身上打個大叉叉，寫XXX是大壞蛋，這種作品是「報復性」的塗鴉表現，雖不具美感，卻可以透過宣洩達到心裡舒坦的效果。所以畫畫能修身養性，透過繪畫的表現更助於孩子心裡的健康。

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