訪韓國幼兒園有感(二) @ 光佑教育文化機構

文 / 葉秀香

2011年有機會連續兩團陪同台灣幼教界拜訪韓國首爾的幼兒教育，同行的有教授、園長及老師，同處亞洲地區的韓國的確有讓人刮目相看之處，我們看到當前受矚目的華德福教育、義大利瑞吉歐教育、北歐自然取向的森林幼兒園等，在韓國已經被實施有多年而且成果頗佳！

(圖一) 全語言教學在環境中處處可見

從同行的團員中也聽到了不少令人感動的心得，茲分享如下：

之一地點: 首爾知名大學附幼某班教室

上午時刻，這班的小朋友幾乎都入園了，在自由遊戲時段，教室中有豐富的學習區，孩子們或獨自或小組，投入自己選擇的遊戲或創作中----，教室門口出現了一位剛到園的小男孩，只見3-4位小男孩衝上前去，興奮的圍著這位小男孩，摟著他七嘴八舌的說個不停，興奮之情及最純真的友誼溢於言表。

這個景象引起了我們一位團員的好奇，透過翻譯的詢問，原來這位小男孩因生病而請假多日沒來幼兒園，一出現同伴們就抱以熱烈的擁抱及關懷!

(圖二) 把韓國的文化融入教學活動中

之二地點: 首爾知名大學附幼的戶外運動場

上午11點左右是戶外時間，孩子們到教室外伸展筋骨，這個幼兒園擁有一個大運動場，除了有運動器材外，也有沙坑及植栽-----。

運動場上有5-6位大班小男孩正在玩足球，小男孩足球踢得有模有樣，兩隊激烈競賽正在進行當中，突然，一位男孩跌倒了，趴倒在地上----；哇! 這可是搶攻射球的好機會!

結果如何？這群小男孩通通停了下來，圍了過來看看這位跌倒的小男孩，有的扶著他、有的幫忙拍拍他身上的泥土、有的問他是否有受傷？疼不疼？最後好像還在討論遊戲要不要繼續或者要暫停？環觀四周及旁邊並沒有老師或成人在場。可是孩子們處理得這麼自然也這麼獨立，而不是哇哇大哭起來或大喊叫老師來處理！

相信類似這個溫馨小品在校園中隨時上演著，我們體會到：幼兒並非是無能的或者是白紙空瓶需要大人的填塞，反之，他們有解決問題的能力、有同理心、有能力去愛別人的! 他們需要的是給時間和給機會---在生活互動中學會如何做人如何做事。我們所見的是以自由遊戲為中心的幼兒園所教育出來的小孩，相對的，台灣有不少的大人把幼兒排滿行程及課程，我們幼兒總是忙著學習很多知識、才藝、英文等課程，在這樣灌輸下成長的下一代，未來是否也能擁有更懂得自己、關心別人的健全人格？畢竟人格養成不是上上品格課就能速成的了!