最近 --- 中小學,甚至大學都在為培育怎樣的未來人才而改革其教學。
 

108課綱未來趨勢希望打破學科藩籬,希望培養學生有統整各科知識的能力

(跨領域人才時代來臨)。交通大學今年首度推出特殊選才(百川學士學位學程),
張校長說要找到 "會發問”的未來人才。

其實很多概念在幼教界老早就在提倡了!
幼教新課綱正是想培育擁有這樣能力的孩子。

 

再看看國外,其實中小學的教學愈來愈向幼兒教育靠攏,
例如教改先驅國芬蘭宣布在2020年之前,
將全面以主題式教學取代傳統的分科授課。
PBL學習法,近幾年越來越受歡迎。
 

何謂PBL學習法?
PBL指的是「問題/任務導向學習」(Problem/Project -based learning,PBL)
它是以現實世界為基礎,並且以學生為中心的學習方式,
目前全美已有五千所高中採用PBL學習法,成為中學教育改革的趨勢。


您以為這樣的學習法只適用於較大的孩子? 錯了 !

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 (圖: Leaning in Hand網站上,幼兒園孩子們的主題探索成果)
 

幼兒也做得到! 從事幼兒教育的您會發現,
目前在幼兒教育被倡導的主題式或方案探索教學法(The project Approach),
就是其中一種PBL的方式,從幼兒對世界的好奇心開始,把問題化為學習動機,
跟班上的夥伴一同探索某個主題,認識這個世界,並統整自身的能力。

 

只不過現在有許多幼兒園號稱採用主題教學,
其實還是停留在單元教學或者分科教學階段,有點可惜! 也令人擔憂。


重點是,老師該怎麼引導孩子? 怎樣不會變成只拿課本教書?
怎樣可以不抹煞創意,幫助幼兒期的孩子們順利發展呢?
 

光佑1992年参訪美國伊利諾大學幼教系時,
聆聽麗莉安‧凱茲等美國知名學者的演講,
當時美國正熱衷瑞吉歐方案課程,並將其轉化成美國式的方案課程,
二十多年來我們思索著如何讓這些好的幼教理念及理論能在現場落實。


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(from: http://projectapproach.org)


從2003年起光佑陳素月老師開始帶領團隊進行研發,克服萬難,
2004年華人第一套創新的方案取向主題教材資源終於誕生了,
這個出版計畫前後歷時6年,共出版了24套方案主題教師手冊與教材資源。

就是為了幫助現場幼教老師們,可以從分科教學、單元教學轉型,
邁向方案鷹架的引導高手; 從老師照表操課,到放手讓孩子共同決定方向,
然後結合舊經驗進行深入探索,老師從旁紀錄、引導,
最後與孩子一同展現屬於他們的探索研究成果!

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奇妙國這套主題探索的教師手冊,
是依據方案鷹架理論、全語言概念所編撰而成,
搭配24個主題實例繪本,讓老師們能融會貫通,
懂得如何問出好問題,如何搭學習的鷹架。 https://goo.gl/3QyQii

是從事主題式教學的老師們,必備的參考資源呢!

 

想知道別人都怎麼做嗎?
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