德國特色幼兒園~山洞幼兒園 @ 光佑教育文化機構

文/陳素月

這是一所打破傳統學校建築框框的幼兒園，當接待我們的老師帶領我們走進校園時，映入眼簾是一片草地，草地有些坡度，草坪上種著幾棵樹，正值四月春天的櫻花樹開滿花了，草地上有好幾個圓形的毛玻璃蓋，正納悶著難道德國的地下水道的圓孔蓋竟高級到使用毛玻璃的材質，原來我們正站在這所幼兒園的屋頂，幼兒園的主建物是一棟由墨尼黑機場建築師所設計的建築物，我們從學校的後門進來，登上了像山坡一樣的屋頂，走到屋頂的最高點時，一切都了然於目，因為在欄杆前我們等於是站在二樓高的屋頂上往下看，是從前門進來時會經過的戶外遊戲場花園，屋頂草坪的右邊有間小房子，這房子等於幼兒園主建物的閣樓，高度應該屬於三樓，這個空間是用來跟家長會談，老師們休息喝下午茶或開教師會議用的，所以藏書都是成人看的書。當然草坪上所有的毛玻璃圓孔蓋都是教室採光用的天窗。

　園方盛情款待地接待我們　　

　想像這是幼兒園的屋頂，左上角的房子是教師休息室　

　山坡草坪屋頂最高處，往下看就是幼兒園的前面戶外的遊戲場

這所幼兒園的課程主要還是強調以自主性探索的自由遊戲為主，所以教室內環境有多元而豐富的學習區規劃。
（一）扮演區：
　　　利用木頭搭建小閣樓，德國幼兒園(無論那一種教學模式)基本上都常見有一個隱密空間，暱稱為暖暖窩，孩子可以在這裡說悄悄話，或想自己一個人獨處也可以，或累了想小歇一下，倘若有不舒服或昨晚沒睡好，想再睡一下，都可以來這個不會被干擾的小空間，這是孩子們很喜歡的一角，暖暖窩內有軟墊、動物(熊、狗、貓 )等造型的填充玩偶，加上一些垂掛布幔的裝飾，空間就顯得更有層次和變化了。無論樓上或樓下都具有暖暖窩的功用，另一個是扮演角落，家事扮演是最基本的角落情境，當然也會因孩子的興趣而延伸為餐廳、診所、商店、皇宮……等情境。

（二）積木區：
　　　德國幼兒園(無論那一種教學模式)都相當重視積木區，除華德福幼兒園不使用塑料的建構玩具外，其它模式幼兒園的積木角落都會有多元豐富的建構材料、木質的大小積木、樂高等。
同時，這所幼兒園的作法很大膽，積木區是設在教室的最高處－小閣樓，筆者參觀時需爬窄小的木製旋轉梯才能上到閣樓的積木區，想必帶班老師要爬梯上來的次數和時間都不可能太多次或停留太久，所以這也是孩子們的樂園，更是男生們的秘密基地，但德國在孩子身上落實的公共道德感、自我管理的責任感和信任教育，可以從這些小處看出來。
　　21年來參訪歐美、紐、澳、日、韓等國的幼兒園，約有500多所，除日本某大學附設幼兒園，在三樓的走廊及玄關空間放置木框、空心積木區外，大概就只有德國的幼兒園，敢把活動力這麼大的積木建構區，放在教師一般狀況下比較看不到視線地方，這對孩童安全和課室經營都是很大的挑戰，但這所學校筆者已參訪過3次，沒有改變過，足見我們憂慮的問題，對他們而言是不存在的。
（三）藝術創作區：
　　　提供多元和豐富的材料之外，教師搭鷹架幫孩子發展更多的潛能，例如把名畫家的畫縮小至50％~30％的小圖，貼於畫紙的中央，名畫的四邊留著50％~70％的空白部分，給孩子延伸發揮創作，孩子果然激發出令人驚喜的想像力和創造力，以名畫為基礎的延伸藝術創作活動只是藝術區的一項工作而已，其他尚有各式各樣的創意活動。