光佑教育文化機構

 by曾任台中知名幼兒園幼教師，現居馬來西亞的黃老師
      
   自由遊戲一直是日本幼兒教育的教育重點，以人為本的教育理念深深植入在日本的生活文化中。在四所幼兒園參訪的過程中，發現看似「亂無章法」的校園，實質上每個孩子都井然有序的研發彼此的遊戲規則，讓整個校園忙碌又充滿著笑容與希望。


         純樸原木色的桌椅及櫃子，讓人有一股溫馨、溫暖的感覺。有別於蒙氏教室情境，沒有太多教具及學習區規劃。教室外五顏六色的秋天植被，多彩多姿的天然素材，樹葉不再只是落葉，是孩子們裝扮遊戲的壽司米；松果不再只是種子，而是聖誕節最貼切的裝飾品。不管是沙子、樹葉、樹枝都是無限可能的創造來源。

【師生互動】
        另一個吸睛的特色就是老師及孩子們熱絡的互動。老師如同是大孩子，與孩子一起玩沙、奔跑。溫暖的秋陽，在看似純樸的沙坑，一直如火如荼的發展有趣的故事，平易近人的沙子，造就著孩子們與老師間良好的友誼。孩子專心遊戲，視參訪者如透明人，完全不影響他們玩樂的心情。雖然有語言的隔閡，但在旁邊觀察完全感受得到師生間一眼一笑的默契，老師也完全不介意沙子弄髒了手與衣服。

【親師、園家之間】
          親師間完全信任，在第三天上午參訪的幼稚園一覽無遺。參訪過程，發現幾位家長安靜在戶外觀察孩子們自由遊戲的過程。後來了解，園所隨時開放給家長自由參觀所有活動，並且時常邀請家長進園幫忙。與目前台灣親師緊張情勢大相徑庭！因為不信任或是老師自保，校方不得已安裝遠端視訊來做為片面的解釋。    

【反思】
       我還在任教時，只要不影響教學，我非常樂意家長可以隨時進班陪伴孩子，特別是新生入學時前一、兩個星期。學期中，也安排家長進班成為義工媽媽、爸爸，協助班級事務或校外教學。主要是希望家長能信任並且認同我的教學理念。誰都不願意成為楚門世界中的主角，原本校園安全的監視器視器，卻變成監督老師的一言一行，教師唯有做好情緒管理及提升專業知識才可以讓這樣的惡性循環在校園停止發酵。