【好書推薦】與孩子共舞～佳美幼稚園主題教學的實踐歷程－光佑教育文化機構

光佑閱讀推薦—書中尋寶活動

<前言>
想要讓學習區發揮最大價值嗎?
最近台灣幼教界流行改造學習區，倡導玩不同形式的積木、讓回收資源化身為鬆散材料等，受瑞吉歐啟發的光影桌也都開始放到教室裡了，在環境創新之後，老師也要跟著蛻變，這樣才能讓教學真正升級!
於是小編再次閱讀光佑所出版的叢書，發現許多關於學習區經營的教學法寶就藏在這些書中呢! 歡迎大家一起來尋寶-----

我們都知道--學習區主要是提供孩子自主學習的空間，同時他也是主題與方案課程持續發展的後盾，這兩者該如何結合?
不會剝奪了孩子自主遊戲的主導權?
如果您也有這樣的困惑～那麼推薦您來閱讀這本<與孩子共舞>，您一定會得到不少的啟發!

推薦閱讀好書
書名: 與孩子共舞—佳美幼稚園主題教學的實踐歷程
     ◎ 佳美、新佳美幼稚園老師家長合著

# 讓孩子經歷從無到有的創造過程
# 運用戲劇手法的整體角落教學法
# 以學習區為舞台+Follow孩子興趣發展出的主題教學

    佳美、新佳美幼兒園創校已經超過50年了! 算是台灣少數開放式教育的先鋒。雖然這是一本出版已久的書(光佑第一本探討本土幼兒園的教學與課程的書)，但是書中許多觀點及做法有其獨到的見地，對於在學習區發展孩子的學習課程，一點也不過時! 對幼教人的專業成長還是很有幫助。不得不讓小編豎起拇指按讚!

◆從教育目標看一所幼兒園的教學核心
幼兒園的教育目標是甚麼? 相信這也是園長與老師時刻需要思考的問題。
佳美&新佳美幼兒園的教育目標真實體現在他們的環境、作息與學習活動上: (P.8)
1.重視生產、創造的過程
2.團體生活教育
3.深入人的社會、觀察人與社會的多樣性
4.日常起居生活教育
5.接近大自然
其中第一項就相當值得我們深思: 究竟我們的孩子缺甚麼成長經驗?
一個好的教育環境會在各種活動內容設計上強調出生產、創造的過程。起先老園長時代就大力提倡多利用空瓶、空盒等”廢物”來創造，廢物利用讓孩子在沒有任何前提設定下，意識內心想表現甚麼，去思考如何與材料發生關連，它是由「零到有」的創造過程。
在教學素材方面主張提供足夠的原始素才滿足最本能的表現慾望。像玩沙、玩水、玩黏土，這些都來自大自然的素材，孩子有機會享受到原始人類創造文明的喜悅。「木工製作」讓孩子學習運用工具生產可用的物品，經驗由素材到成品的過程-----   (P.9)

相信到今天還有很多老師不敢放手讓孩子常常玩這些素材呢! (因為怕髒、怕危險、怕麻煩----)
在角落教學之外，還以「主題」來引導教學。多樣的角落能提供孩子適切的學習廣度，而「主題教學」能滿足孩子對學習深度的要求。----這種角落反映主題的學習活動，是透過全班的參與，自運思、討論、製作到完成，讓孩子體驗到”由零到有"、團體性的生產、創造過程。(P.10)

◆ 看佳美主題教學如何構築想像的、創造性的美麗新世界
此章節是本書的重點菁華之處，其中許多案例及剖析都可以成為幼教師在教學迷航時的指南（總會有遇到課程走不下去時、主題變成單元教學、不知如何回應孩子的提議時----）
在主題教學實務篇 共分享了10個主題縮影介紹及兩篇回響文章。(P28-128)
這些主題都是從孩子的興趣發展或老師的穿針引線之下出現的，
例如「道路」主題: 學校前面的馬路正在翻修，尤其有重型機械車進出時，大人都很緊張，小孩看了很興奮，對著施工現場指指點點。大班老師看見了---於是決定將「道路」定為主題。(很多老師問大班老師怎麼進行，老師當時也不知道----，但是一點也不擔心，因為它相信班上這群孩子是有能力的--)
「它從哪裡來?」---老師看見孩子忙著在創作角用空盒做出魚缸、水草及魚，老師又聽見孩子的對話:你猜我做的是什麼魚、從哪來的?
於是老師心中有了"它從哪裡來”的主題引導方向了。從娃娃家織布開始，隨後展開了可愛牧場(創作角)、超級市場(大積木角)、啦啦織布工廠(娃娃家)、星星設計公司(美術角)、服裝展示店(縫工角)、星鵝食品公司(陶土角)----，隨著孩子的興趣及發想，角落就不再只是角落，而是孩子的創想舞台! (參見P80情境圖)。

◆ 從<整體角落教學法—戲劇為主導>看老師的角色
在主題教學探討篇(P129-P190)中很詳細完整的介紹了佳美獨特的主題教學，理念及做法，其中最棒的是(1)分析一次完整的教學主題進行過程，(2)分析整體角落教學中老師的角色。作者還搭配情境圖片及發展流程圖解說文字，例如:表一”變化"教學主題發展流程圖記錄了12天該主題在十個角落、討論、團體活動及評量的發展歷程；表二、角落時間老師動線時間表；圖五、角落時間老師動線圖等。
另外還有角落活動一日觀察記錄及老師的角色分析之專文探討，
相信老師閱讀之後會更清楚如何運作經營區角及延伸出來的主題或方案。

◆<親近自然—生物室的故事>
這一篇收錄許多師生親近自然的故事，幫助都會型的幼兒園了解如何養小動物及昆蟲等生物的活動，許多老師缺乏養昆蟲及小動物的經驗，看了佳美的生物室故事(見目錄)，您一定也會想要跟您的學校小朋友一起來創設一個充滿生命、可愛、有趣的角落! (P220-252)

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