文/陳素月

一. 走入角色扮演的遊戲角落

       幼稚園提供此區目的是,為了讓孩子可以在豐富情境的支援下,對社會各行各業的角色再建構,在此孩子可以發揮創造力和想像力,模仿建構生活經驗中的一切人物角色事件,在扮演遊戲中自然而然發展並精熟各項能力----包括語言、認知、社會、情緒、肢體動作和美感六大能力。瑞吉歐教育希望兒童的能力是被肯定和支持的,所以在學習環境上也盡可能支援各種表達和表現方式,即尊重孩子擁有多種表徵的符號,即使在角色扮演的即興遊戲中,環境仍是呈現非常多元和多層次的安排。

圖一:衣帽配件裝扮區

(一)吸引孩子化身各種角色的衣帽區


     為了支援孩子的角色裝扮,提供衣帽、鞋子、皮包、鏡子化妝台、圍巾、項鏈、戒指、發飾等豐富配件,充分鼓勵他們嘗試扮演各種身份角色,進行即興扮演的遊戲,當然有些家事扮演的道具也是隨時加入的,譬如:依據遊戲的需要,工作桌椅可變成餐桌,加上餐巾、一盆花、餐具、桌巾等,孩子就可以重現爸爸媽媽家庭生活的角色扮演,如果再搭配嬰兒車、床及娃娃,這樣就更齊全了。一般有學習區或角落的教室基本上都會配備這些物品及角落。

 

(二)進行買賣遊戲的小商店


     商店裏的買賣用的日常用品及道具來源,除了由家庭環保回收的空瓶、空盒外,孩子上午的點心(水果及餅乾),也可以先拿來當作買賣遊戲的貨品,就連廚房未利用到的蔬果,如蘋果、馬鈴薯,也可以做為孩子們的遊戲道具。筆者在參訪瑞吉歐教室時,看見孩子正進行買賣蔬果遊戲,見到孩子大方的邀請參訪者試吃蔬果(把參訪者也當成客人)。
     在這商店買賣遊戲中,發展出貨物的代價及數學的方案應該經常可見,《孩子的一百種語言》中就記錄了這樣小方案,六歲多的男孩A經營著商店,另外一位4歲多的男孩B和3歲多的女孩C,兩位拿著購物袋,專注地投入選購他們想要的東西,最後A為他們結帳,總共消費金額是121塊歐元,B和C把錢包拿出來,裏面有各種遊戲用的歐元代幣(用紙做的圓形幣,有一塊、二塊及五塊歐元), 因為B和C的舊經驗中無法理解百十進位的121歐元,於是B和C拿出圓形幣依序付了一個一塊歐元、一個兩塊歐元及一個一塊歐元,他們認為這樣已經付了帳單上打的121歐元這三個數位的歐元給商店了,但基本能力已有百十進位及貨幣概念的A就開口說:你們只付給我1+2+1=4塊歐元,不是壹百貳拾壹塊歐元,這時B和C在認知衡突下,開始意識到數字的排列與數值間的問題,還不會進位的他們只好把錢包交給A,讓A幫忙算出121塊歐元。於是A開始將1塊歐元、2塊歐元、5塊歐元分成3堆錢幣,然後同類的儘量湊齊10塊歐元一組,湊足10歐元就排一排,同類不足的再與其他湊成10歐元,結果最後發現錢包裏只有119塊歐元,A告知B和C說少了2塊歐元,他們必須退回2歐元的東西,於是C決定退回兩顆豆子給商店,但A馬上告知C兩顆豆子的價值並不等於兩塊歐元,A要B和C退回商品的價值必須是兩塊歐元的物品,B和C最後決定退回價值兩歐元的小錢包。
    小商店這個舞臺一直上演著這樣有趣的劇碼,孩子在遊戲中就能學到貨物代價及數學的概念

圖二:買賣小商店中進行的貨物代價方案

 

(三)讓想像力和生活經驗無限延伸的一面牆


     您可以想到嗎? 一面牆加上投影機,就能讓生活經驗和想像力無限寬廣地延伸並創造出更豐富的世界風貌。舉個例子來說明更清楚:一群孩子(約5~7位),正熱烈地討論參訪水族館的點滴,孩子把從水族館買來的幻燈片放入投影機,一面為孩子準備好的空白牆面,就出現海洋的情景了。有些孩子開始戴上紙板做的潛水鏡化身成了潛水人員,開始玩起潛水遊戲,這時牆面轉眼間就成為生動的海洋世界,更多孩子開始用各種不同的表徵符號,如肢體動作的扮演,來訴說他們對海洋的經驗和印象。孩子們也利用回收品做出各式各樣的海中動植物(魚、海草、貝…)、古沉船、釣魚工具、船隻、沙灘上的遮陽傘和攤販賣的果汁冰棒等;孩子也在找尋更多的圖書資料過程中發現更多的海洋驚奇;透過觀察畫下海洋中更多的生物;果汁和冰棒的買賣讓孩子有更多的促銷方案和廣告方式。孩子們積極投入主動建構他們的海洋世界,透過討論、收集資料、參訪、角色扮演、畫畫、創作(立體作品)等,展開一連串對海洋知識的探索,就是從一面牆加上投影機開始的,過些日子牆面出現的也許是ㄧ棵公園的樹,也許是春天,也許是獅子…….,孩子每天很忙碌、很快樂地投入他們興趣的主題,加深、加廣自己的認知,並同時發展情意、人格和肢體動作的能力


圖三:一面牆加上投影機的魅力

 

《延伸閱讀》瑞吉歐教育的中文出版品
(1).GA002 孩子的一百種語言(平裝版)義大利瑞吉歐方案教學報告書
(2).GH001 聆聽童聲(1)孩子也有溫柔情事.無聲電影裏的小小孩
(3).GE019  兒童、空間與關係──兒童環境設計的後設專案
(4).ED03    瑞吉歐教育系列(1)(2) ──包含 1. 獅子的肖像(方案記錄片)2.瑞吉歐教育之父
 

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